这几天有幸出席台湾阅读推手林美琴老师在不同场合的阅读讲座和工作坊，亲身体会到了阅读的力量，也受到了巨大的启发。
林美琴来新为本地小学华文教师进行培训已十几年之久，不仅是一位资深的讲师，也是最了解我国华文教育情况的“局外人”。
阅读是获得知识的重要途径，也是一切学习力的基础。在这几次的演说中，林美琴都强调了培养孩子的阅读素养的重要性。什么是阅读素养呢？根据国际学生能力评估计划（PISA）的定义，阅读素养是读者对文本內容的理解、运用、反思及参与度，以实现个人目标、推进知识、发展潜能，并投身社会的能力。它强调的是阅读对个人和社会发展的功能，以及应付日常生活所需的不同层次的阅读能力。
换言之，以林美琴的话来说，就是学生在离校多年，把在求学时期所学的都忘得七七八八后，所剩下的就是阅读素养。真正的阅读力，就是孩子在离开学校步入社会后还具备的能力，是陪伴孩子终身的一种能力。一个懂得阅读且热爱阅读的人，肯定是一个拥有思考力、专注力和创造力的人，也是一个能够独立学习和终身学习的人。在这个多元变化的时代，未来的世界是一个怎样的世界？我们谁都不肯定。现在有很多家长都希望孩子不要输在起跑线上，但今天的学生真正需要应用在求学时期所学的能力是在什么时候？其实不是在小六会考或中四会考的时候，而是在他们离开校园、步入社会时。所以我们的教育所需要让孩子具备的，是适应他们在步入社会后的生活的能力，而不是停留在培养他们应试的能力。
林美琴在演说时问了一句话，让我印象非常深刻。她问：“如果有一天不考试了，难道我们的孩子就不需要学习了吗？”身为家长和教育工作者的，应该把重点放在让孩子看到学习的真正意义，而不是停留在考试中获得几个特优的意义。
我们常说现在的孩子不爱阅读、不爱思考、不爱学习。但我们在家里，或是在课堂上，有没有给孩子们营造一个培养热爱阅读、热爱思考和热爱学习的环境呢？我们往往重视的是孩子有多少知识的成就，却忘了关注他们有多少学习的潜能。
虽然林美琴的演说课题是针对华文的阅读和学习，但我认为她所分享的很多内容都非常准确地反映了我们整个教育的大环境。
要给孩子怎样的礼物，决定权就掌握在我们这些成人的手中。