與孩子讀詩--楊喚的童詩

   受邀為楊喚逝世六十週年重新面世的詩集掛名推薦。多年來，我從講桌下的學生到講台上的教師，楊喚的詩作一直是教科書裡眾多憂國憂民課文中的一股清流，那輕盈如夢的<夏夜>是一處心靈好望角，讓我得以在風聲鶴唳的升學氛圍中，眺望著真善美的人生前景，煨著生活的美好想望。因為這個推薦，我想到之前也曾在主編的<閱讀，越聰明>兒童精選文集中選入楊喚的詩作，但在講座中卻一再被師長相繼詢問詩要怎麼讀、怎麼教，甚至孩子為什麼要讀詩的問題。想到楊喚這首詩:我是忙碌的。
我是忙碌的。

我忙於搖醒火把，
我忙於雕塑自己；
我忙於擂動行動的鼓鈸，
我忙於吹響迎春的蘆笛；
我忙於拍發幸福的預報，
我忙於採訪真理的消息；
我忙於把生命的樹移植於戰鬥的叢林，
我忙於把發酵的血釀成愛的汁液。……

讀詩的意義更在於習於形、音、義操練的語文教學中，是否可以在詩心與詩情的薰陶中，讓文字與生命對話，找到自己生命飛翔的姿勢，啟動生命的動能，那麼一切的學習才會找到理直氣壯存在的理由啊！

回眸前塵，我發現在有心與無意之間，文學已成為我人生的驅動程式，儘管步步驚心，但因為文學，我還能勇敢昂然前行，還能有夢，輕輕吟唱。