問出好問題

結束這學期最後一場教師週三研習。這學期南來北往，最主要探討的核心議題是<教學現場如何問出好問題>。
師長問怎樣的問題決定孩子怎樣的思考，對照教學現場教師常提問的人事時地物等文本片段知識的對答，好問題應該可以啟動孩子的感思,從字面到字裡行間思維與感受的流動，發展主動探索的動機,接引學習對自己的意義與價值；好問題也應該環環相扣,聯結前後思考邏輯,發展從淺層反射到深層意識的思考潛能，改變以往灌輸答案的教學模式，發展知其然也知其所以然的理解歷程。在以往速成的無根插枝教學中,學習常只⋯⋯是應付考試的需求，但沒有根的學習無法發展續航的學習能力，就藉由問<好>問題埋下思考的種子，從學了什麼到為什麼而學的思考中，找到學習的動能，發現學習的意義與價值，在清楚的理念詮釋歷程裡，發展學習的能力，那麼這顆思考的種子就能在時間的孕育中，不斷成長與茁壯，進而從知識的提問到生命的扣問，找到學習與人生的主導權。閱讀如是，寫作如是，生活亦如是。多年來，在我個人的教學體驗以及和老師們的提問共學中，從教什麼到為什麼而教的思考，我發現，教學亦如是。 更多